Latinoamérica debe profundizar y volver a encontrar sus raíces

 

“...la herencia dejada en nuestro continente por los europeos, fue un legado de corrupción, saqueo, violaciones, asesinatos y manipulación, emprendida inicialmente contra nuestros primeros habitantes...”

Pedro Estacio

Los latinoamericanos tienen que profundizar sus pensamientos, volver a sus raíces, encontrarse con sus héroes de verdad, verdad con los que hicieron posible sus independencias y con la visión del Libertador de América Simón Bolívar, aquel que tuvo suficiente visión para dejar muy claro el mal que le haría EE.UU al planeta en nombre de la libertad.

Basta revisar lo que ocurría en la mayoría de las naciones latinoamericanas y nos daremos cuenta -nada complicado- de que la herencia dejada en nuestro continente por los europeos, fue un legado de corrupción, saqueo, violaciones, asesinatos y manipulación, emprendida inicialmente contra nuestros primeros habitantes y luego contra los hijos de estos y la mescolanza entre blancos, indígenas y negros esclavos arrastrados desde el África y en contra de su voluntad, tratados como animales.

Así nos vieron los europeos y lo siguen haciendo. Antes con sus mastines y arcabuces y ahora con sus manipulaciones financieras y sus tecnologías. Nunca han visto al resto del planeta habitado por seres humanos sino como animales rodeados de riquezas pero utilizables.

Lo anterior no es una ocurrencia que nace en este siglo XXI. Que los profesores iluminados, aunque cabeza huecas, le narren a sus alumnos como nacieron sus países, quienes los gobernaron, cuantas injusticias fueron cometidas y cuanta sangre fue derramada para alcanzar una independencia que nunca lo fue del todo. ¿Por qué los profesores no cuentan eso? ¿Por qué no debaten en clases las devastadoras actuaciones de las naciones europeas, angloparlantes, francófonas y demás lenguas?

Luego de intervenir en nuestras naciones con sus espejos y coloridos trajes e invenciones no conocidas, sutilmente comenzaron a meterse en los gobiernos como presuntos amigos e influir en todas las áreas de vida de los latinoamericanos y hacer contratos y todo tipo de negocios por años y años, desvalijando las arcas latinoamericanas.

Jamás dejo a un lado el libro Pueblo Protagónico (1498-1798) del profesor José Manuel Hermoso González, docente de la Cátedra de Historia de Venezuela, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, donde narra un aspecto de nuestra historia. Su prologuista el escritor Orlando Zabaleta nos ilustra sobre su contenido y, además, dice con claridad que:

La historia es, en primer lugar,memoria. Porque como tal, como memoria, cumple una función operante sobre la sociedad. La reagrupa, la explica, le da sentido.

Y mas adelante

Mas aún, sin memoria no hay existencia. Para demostrar que esta última frase no es una exageración, basta pensar en esos lamentables casos de conocidos o familiares que padecen esa cruel enfermedad del Alzheimer. El olvido implacablemente va royendo la existencia.Los que olvidan ya no son.

Teniendo la historia esta función operante en la sociedad,es susceptible de manipulación. Las clases dominantes quieren socializar al resto de la sociedad con sus “valores”. En la historia que construyen y utilizan, ellos, los de arriba, son los héroes,y están asentadas las razones por las cuales son las clases dominantes.

Y para nuestro punto de vista, la historia nos enriquece el espíritu, nos dice que somos, de qué estamos hechos y lo que podemos hacer en función de nuestra sociedad. Y, en este caso, que somos la sociedad latinoamericana, que somos poderosos porque tenemos ética, somos solidarios y podemos vencer todos los obstáculos que nos han impedido desarrollarnos.

Nos hemos contentado por aceptar la vieja idea manipuladora de que hemos sido y somos unos gentiles menores de edad, cuando es completamente falso. Hemos tenido, inicialmente, nuestra propia cultura y luego hemos arropado y concebido una riqueza cultural mezcla del blanco, indígena y el africano, grupos humanos culturales. Somos humanos, solidarios, ricos espiritualmente y muy ricos en recursos que deben ser para nuestra humanidad latinoamericana, parte vital del futuro del planeta.

Pueblo Protagónico es como dice su portada, Historia de las luchas sociales y políticas del pueblo venezolano, lo que tiene valor para todos los latinoamericanos porque somos el mismo pueblo con su diversidad.

Pueblo Protagónico (1498-1798)

Ediciones Protagónica, 2008

Valencia, estado Carabobo

HERMOSO GONZÁLEZ José Manuel

La mentira siempre es la herramienta de vida de opositores a la revolución

 

¿A donde conducen los espíritus dañados de personas que suelen vivir con la mentira y la hipocresía a cuestas? ¿Nunca han llegado a entender que el mundo es mas que un simple negocio y una parcela de poder.

Pedro Estacio

En junio de 2007 escribí que quienes estaban en contra de Hugo Chávez tenían como cierta una característica que hoy, mas de 15 años después y contra Nicolás Maduro, no ha variado en nada y es que utilizaron y siguen utilizando la mentira como una herramienta de vida.

Decía y creo que se mantiene ese sentir de considerar la mentira como algo normal, porque al revisar algunas declaraciones que apreciamos por allí de vez en cuando, notamos que no están muy bien de sus cerebros e imagino que sus espíritus deben estar sumamente dañados.

No hace falta nombrarlos porque mancharían lo que uno escribe, pero eso de haber estado bajo el dominio de las viejas repúblicas, en las que ocurría cualquier atropello contra las personas, ignorar a adrede aquella realidad y luego utilizar los argumentos válidos que la ciudadanía expresaba en contra de las tropelías gubernamentales y utilizarlos contra la revolución bolivariana, es una realidad enfermiza, porque ignoraban la protesta y han utilizado sus argumentos para mentir.

En pocas palabras, no fueron ni han sido creativos con el verbo para la discusión política y el planteamiento de ideas, solo han sido creativos en los proyectos para la manipulación de sus pocos seguidores y para el robo a escala.

Escribí para entonces, que sentía pena por aquellos presuntos periodistas y demás comunicadores porque nunca lograron esgrimir, producir, enarbolar, un pensamiento sincero, honesto, respetuoso, lleno de humanismo, de amor, y con propuestas de valor para la gente, para los pobladores. Con su revolución de colores, hecha con pinturas que se caían con el agua, nunca llegaron a algo que la gente sintiera de verdad por ellos. Ni lo hicieron antes ni ahora tampoco, porque nunca han dejado la mentira como herramienta de vida.

¿Por qué sigue siendo mayoría la revolución bolivariana?

No es difícil responder. Ella ha generado en la gente el ánimo discursivo y reflexivo. Ha centrado en las mujeres y hombres del país su objetivo de existencia. Por supuesto que el motorizador de esa transformación fue Hugo Chávez, quien trajo al presente al hombre que hizo todo lo posible por crear la Patria grande, al Libertador de América Simón Bolívar y a creyentes en su grandeza como Simón Rodríguez con sus enseñanzas a cuestas, a Ezequiel Zamora, que creyó en el pueblo y a José Martí, quien llegó con lágrimas en los ojos ante la estatua ecuestre del guerrero caraqueño a expresar su sentir.

Son millones los seguidores del Libertador Simón Bolívar, mientras carecen de ellos quienes traicionaron su pensar. Son unos cuantos pocos,pero nadie se acuerda de ellos ni se acordarán, como sucede y sucederá con quienes han intentado eliminar a la revolución bolivariana y a sus líderes, ya no solo con un saco de mentiras al hombro, sino con un futuro muy oscuro, realmente muy oscuro.

Ya los opositores a la revolución bolivariana son lo que algunos denominan como desechos. Claro, no hablamos de los desechos sólidos que son un negocio en todo el mundo hoy día, hablamos de quienes se convirtieron en desechos humanos por sus deterioradas conductas y porque nunca han llegado a entender, hasta ahora, que el mundo es mas que un simple negocio y una parcela de poder.

La primera Maestra es nuestra madre

 

                                                                                                     Todo un proceso educativo, nada teórico pero si práctico, inicia cuando la madre recibe a su bebé después de dar a luz.Allí comienza un interesante y único proyecto educativo, que la escuela y el maestro o maestra, reforzarán para colocar al pequeño en la senda del desarrollo.

Pedro Estacio

Como profesional en dos áreas que suelen complementarse -maestro normalista y periodista-, es obvio que el pensamiento vuela hacia ideas que, a nuestro juicio, son muy claras en lo que concierne al individuo humano desde sus primeros tiempos de vida, como que las primeras maestras son las madres, lo que es indudable.

Una cuestión que siempre sucede, es que la mujer, con tan solo el título de madre, va educando al bebé en los mas elementales modos de vida sin que ello parezca una clase en un salón cualquiera. 

 

 

Ella, conjuntamente con el recién nacido, se educan. La madre busca acomodarlo para darle comida de su seno y la criatura se ajustará a su mejor posición, lo que a su vez permitirá a ella conocer cómo él se siente mejor.

Aprendizaje reforzado

Con los días, meses y posteriormente años, ese aprendizaje inicial va siendo reforzado en lo que concierne a todas las acciones que ambos desarrollarán: horas de comida, baño, sueño, evacuación, ensayo pera el dominio de manos y piernas, caminar, orientaciones para el hablar y mucho mas. Todo un programa no escrito y muy práctico.

Los niños van aprendiendo todo lo que tiene que ver con el comportamiento humano en las casas hasta que llega el tiempo de ir a las escuelas, donde inicia un proceso de educación que siempre debe ir reforzado por la educación del hogar. Y esto no es lo que siempre sucede.

¿Por qué no sucede?

Varias circunstancias así lo determinan. En ocasiones no existe el padre y la madre carga con todo; va educando como puede al pequeño y de paso tiene que trabajar, de modo que lo deja en manos de los abuelos o de alguna vecina.

Cuando ambos padres trabajan

Igual puede ocurrir cuando ambos padres trabajan. Y es en estos momentos cuando es abierta la primera fisura en la educación del infante, que también puede ocurrir cuando en el hogar son tres los hijos y hay ausencia del padre.

Hay empresas que pueden facilitar la solución del problema a sus empleados, creando guarderías donde pudieran tener a los hijos de sus trabajadores. Al parecer hay disposiciones al respecto, pero parece que uno de los pocos que cumple con ello es el Ministerio del Poder Popular para la Educación en Venezuela, aunque existen guarderías en algunas parroquias donde reciben a las criaturas.

La cuestión es que se lleva a cabo todo un proceso de educación, de modo paralelo, en los primeros años de vida de los niños y este en ocasiones es fracturado y, cuando los niños llegan a las escuelas, muchos lo hacen en condiciones menos favorecidas que otros.

Es muy aclarador decir, por ejemplo, que este único proyecto, original y  educativo también tiene lugar en las etnias indígenas de nuestro continente suramericano, solo que no lo conocemos.